SKYPE EN EL AULA

Cuando el curso ha ido llegando a su final, me he parado a hacer balance de lo que mis compañeros y yo hemos realizado. Me resulta curioso que hayan alabado mi labor, cuando yo he admirado en ellos otras actividades que a mí, por ahora, me resultan arduas de llevar a cabo. Supongo que no se puede abarcar todo, al menos no cuando, como yo, aún estoy en fase de investigación. En fin, yo sigo con el tema de las TICs, pero he envidiado (sanamente) la labor que uno de mis compis ha realizado en el laboratorio y, dado que el curso que viene ya no estaré en el mismo centro, me ha apenado pensar que no podré beneficiarme de sus enseñanzas; así que esto me llevó el otro día a idear una forma de seguir compartiendo experiencias y, claro, caí en Skype. Y fui más allá y pensé que sería genial realizar conexiones en el propio aula y poder asistir con un grupo determinado a una clase o práctica o seminario o cualquier tipo de experiencia educativa que otro compañero esté realizando en su aula. Creo que además de ser educativo sería motivador para el alumnado participante. Las posibilidades son infinitas y espero poder llevar a cabo alguna experiencia en el nuevo curso. Desde luego, no iba a ser yo la primera en haber pensado en esto. Cuando me he puesto a investigar un poco, en seguida he dado con un artículo en el que se habla de este tema y además ya existe una red de maestros conectados a lo que ha venido a llamarse Skype en el aula. Os transcribo dicho artículo y el enlace correspondiente para el que se quiera apuntar a esta red. Yo, por supuesto, voy a probar...

Skype en el aula 

Publicado el 17 enero 2011 por David Álvarez 

Skype ofrece un nuevo servicio orientado específicamente al ámbito docente, Skype en el aula, consistente en un directorio gratuito on-line para profesorado que desee utilizar Skype en su aula. Muchos docentes usan ya Skype para realizar actividades de aprendizaje con las que conectar con otros docentes y estudiantes para descubrir nuevas culturas, lenguas e ideas sin necesidad de salir del aula. El objetivo de esta iniciativa es construir una comunidad que facilite el acceso entre sí a docentes y a información sobre actividades para realizar con Skype. 

 Cada docente crea un perfil que define sus intereses, especialidad y ubicación. A continuación, puede compartir enlaces, videos y consejos con otros docentes y navegar a través de la comunidad para buscar profesorado que le pueda ofrecer ayuda, o al que podría ayudar. Una vez que el docente encuentra a alguien con quien le gustaría estar conectado puede agregar a esa persona como un contacto de Skype o compartir recursos pedagógicos relacionados con Skype. Entre las actividades educativas que skype propone encontramos: 

• Intercambio cultural: Ofrecer al alumnado nuevas formas de ver el mundo a través de intercambios culturales entre su clase y otra clase en cualquier parte del mundo. 

• Idiomas: Conversaciones en torno a cuestiones de la vida real donde el alumnado puede practicar otro idioma con una clase de hablantes nativos. 

• Descubrimiento: Dos clases conectan a través de skype y cada una ofrece pistas a la otra para ayudarle a localizar donde se encuentra.

SYMBALOO

Hoy os hablaré de marcadores sociales. 

Podríamos resumir la utilidad de esta herramienta como la posibilidad de tener en red un listado de las webs favoritas o de interés para determinados quehaceres. Y, no solo para tener acceso a ellas desde cualquier ordenador, sino para compartirlas de manera organizada con quien deseemos.

Existen varias webs en las que os podéis registrar para usar esta herramienta. Realmente todo se trta de gustos. A mí, la que más me ha gustado de las que he investigado ha sido ésta, así que con ella estoy trabajando y de ella os quiero hablar:  www.symbaloo.com

 

De symbaloo, lo primero que llama la atención es su formato. Estéticamente es bastante “cuco”. Todas las webs que eliges se presentan en una especie de mosaico en el que cada una de las piezas es una tecla que lleva a dicho enlace. Un mosaico de webs es lo que se denomina webmix. Cada webmix puede tener una temática en concreto, recopilando en él las webs referentes a dicho tema, y cada webmix que se elabore puede hacerse público en la red o ser privado. En el caso de hacerlo público, permite ser compartido por mail e incluso cabe la posibilidad de generar un código embed para incrustarlo en un blog, por ejemplo. 

¿Cómo uso symbaloo en mi día a día?

En mi caso, tengo creados varios webmix. Uno de ellos lo dediqué a webs de recursos que me sirven para preparar mis clases: animaciones, noticias, actividades interactivas… En fin, todo aquello que voy viendo me  puede resultar útil. Este webmix es público y, de hecho, se lo envié a mis compañeros de departamento.

De la misma manera, he creado otros webmix dedicados a las unidades didácticas de cada curso. Cada tema que elaboro utilizando power point, lo sincronizo con google docs a través de google cloud conect (de lo que ya os hablé en otro post). Así, genero un enlace web asociado a cada documento. Éste enlace es susceptible de formar parte de un webmix. He creado un webmix con las unidades didácticas de 1º y 2º de la ESO, por ejemplo, y la dirección de este webmix, la he enlazado en el blog de aula. Así, los alumnos, o cualquier visitante del blog, puede acceder fácilmente a todas las unidades didácticas de ese curso.

Una última opción que también  he comentado es la de elaborar un webmix privado. En este caso, los enlaces solo están accesibles para mí, y lo he encontrado útil para otro tipo de documentos que también he generado con google docs, como cartas tipo para los padres y otro tipo de plantillas, que así las tengo disponibles desde cualquier ordenador en caso de necesitarlas. 

Como veis, es cuestión de echarle imaginación. Del mismo modo que tú puedes hacer público un webmix, otros usuarios hacen públicos los suyos, de tal manera que hay disponible un montón de ellos para poder buscar en ellos material. Como, generalmente los webmix son temáticos, podemos filtrar la búsqueda de recursos, accediendo a ellos a través de palabras clave. 

Puedes hacer de symbaloo tu página de inicio en tu pc. A mí me gusta, como os he dicho, la apariencia que tiene, así que lo tengo configurado de este modo. La parte central del mosaico está reservada para el buscador google, con lo que me resulta bastante práctico.

Y, entrando ya en detalles estéticos, se puede personalizar cada webmix con una imagen de fondo y cada bloque o pieza de ese mosaico, puede tener una foto que identifique la temática del enlace, o un icono y, por supuesto, el título que se le quiera dar a dicho enlace.

Os dejo aquí el enlace a uno de mis webmix, para que comprobéis a qué me refiero.

EDMODO

Edmodo es una plataforma educativa que descubrí el curso pasado y con la que, desde entonces, he estado trabajando. Todo empezó durante el primer trimestre del curso 2010-2011. Me asignaron un curso de bachillerato semipresencial y tuve que acostumbrarme a trabajar a través de la plataforma Moodle.He de decir que los primeros días tuve hasta una crisis de ansiedad porque nadie me formó y me vi con la responsabilidad de sacar adelante a esos chicos, tutorizando las clases de manera virtual, cosa que jamás había hecho. Sin embargo, me fue enganchando el ver las posibilidades que me ofrecía trabajar on-line y, al terminar la sustitución llegando la Navidad, sentí no poder seguir profundizando en el tema. Así que, casualmente, comentando este asunto en un curso sobre el uso de pizarras digitales, el ponente me comentó que existen plataformas educativas gratuitas que se pueden usar de manera personal y no teniendo que estar registrados como profesores o alumnos de un centro en concreto. Me nombró ésta, Edmodo, y, en cuanto llegué a casa esa misma tarde me registré y empecé a trastear...

Lo que más me gusta de Edmodo es que su interfaz es muy similar a facebook o a twenty, por lo que, los alumnos se familiarizan con ella enseguida. De hecho, mi experiencia me ha demostrado que es mejor acogida que plataformas como Moodle, que resulta más seria. Me encanta la idea de red social con fin pedagógico. Edmodo tiene ciertas características que no tiene una red social habitual, que me resultan interesantes desde el punto de vista docente:

1. Los alumnos se registran en un grupo concreto creado por el profesor, de tal manera que los usuarios quedarán separados por aulas, para facilitar la tarea del docente.
2. A los alumnos registrados en cada grupo se les asocia un cuaderno de notas de manera automática donde quedarán perfectamente registradas las calificaciones de cada actividad (asignación) que se les proponga.
3. Los alumnos de cada grupo solo pueden interaccionar entre ellos de manera pública, es decir, el profesor siempre visualiza todos los mensajes que se publiquen, pudiendo ser controlado el contenido de todos ellos. Sin embargo, da la posibilidad de que el docente envíe mensajes privados a cada alumno, y viceversa.
4. Permite crear subgrupos, con lo cual se facilita la atención a la diversidad.
5. Permite generar pruebas autocorregibles.
6. Permite asignar tareas que pueden ser calificadas en la misma plataforma.
7. Tanto en los mensajes, en las pruebas o en las tareas se pueden enlazar todo tipo de archivos o vínculos.
8. Posee un apartado de Biblioteca donde poder almacenar todo el material que se quiera, organizándolo en carpetas, las cuales pueden ser compartidas con el grupo que se desee: Solo con colocar algo en la carpeta que se comparte, estará accesible para los alumnos del grupo/s con la que se comparte dicha carpeta.
9. Cada alumno, al registrarse genera un código parental que se puede ofrecer al padre para que acceda a la plataforma. Al hacerlo, el padre recibe la información sobre las calificaciones de las tareas que se han realizado, qué tareas están pendientes de entregar y qué tareas no se han entregado dentro de los plazos asignados. También puede visualizar los comentarios del profesor sobre las correcciones de las tareas entregadas.así pues, es una buena herramienta para que los padres estén al tanto del trabajo realizado por sus hijos.
10. Existen comunidades de profesores con los que se puede compartir ideas, recursos, experiencias, etc., que puede resultar muy útil. Yo misma he descubierto muchos de los recursos que actualmente utilizo en mis clases a través de estas comunidades.

Bueno, la plataforma se mejora continuamente y surgen aplicaciones nuevas o perfeccionadas. Hace poco apareció una nueva aplicación que consiste en la posibilidad de crear medallas, por ejemplo, al mejor estudiante del trimestre. Este tipo de detalles gusta a los chavales y puede resultar motivador.

Por ponerle algún defecto al uso de la plataforma para trabajar con el alumnado, he de decir que se corre el peligro de alargar la jornada laboral hasta el infinito... Reconozco que la emoción de los primeros meses me hizo estar conectada casi constantemente y podía estar aclarando dudas ante un examen perfectamente a las doce de la noche porque veía que ellos estaban conectados lanzándose cuestiones unos a otros. En fin, lo que quiero decir es que he tenido que gestionar también el tiempo que le dedico a atender a los alumnos con este sistema. He establecido ciertas pautas para no volverme loca, pero, lo cierto es que me parece fantástico que puedan usar esta vía para trabajar en equipo, para colaborar entre ellos en sesiones  de estudio, para comentar noticias científicas que les propongo o que ellos mismos cuelgan., etc. 

Espero haberos despertado la curiosidad y que os animéis a usar Edmodo como técnica de trabajo. Tanto en clase, como desde casa, yo le saco cada vez más partido. 

Regístratehttp://www.edmodo.com/home

YOUTUBE

   Todos conocemos youtube. Y si ninguno de nosotros es ajeno a este espacio, mucho menos lo son los alumnos. Lo que seguramente ya es más raro es que los chicos usen Youtube de una manera educativa. ¿Y los docentes? Para mí se ha convertido en un gran aliado en mis clases. Supongo que soy de las que piensan que una imagen vale más que mil palabras, así que, dado que prácticamente puedes encontrar cualquier cosa en youtube, no hay concepto que no trate de apoyar con un vídeo encontrado en este formato. Suelo preparar todas mis unidades didácticas en power point y enlazo constantemente a vídeos de youtube referentes a cada tema que me interesa mostrar. Esto supone un trabajo previo de búsqueda y selección, pues no todo vale, ni todo es buen material. No obstante, vale la pena dedicar este tiempo para conseguir  elaborar  un material didáctico mucho más atractivo y, lo que es más importante, mucho más comprensible por seguir la mecánica en la que, hoy en día, los niños están habituados a relacionarse con el mundo.  Según mi experiencia, puedes tardar dos horas en tratar de explicar con palabras cualquier cosa y muchos de los chicos que te escuchan no se enterarán de nada, pero, si le pones un vídeo, en menos de 10 minutos se han quedado con la copla. No, no es que no tengan capacidad para entender tus palabras. Es más bien, creo yo, una cuestión de captar la atención. Creo que, hemos evolucionado de tal manera que se han desarrollado ciertas habilidades en nuestro sistema nervioso y, por el contrario, otras se han visto disminuidas. Por tanto, los docentes debemos atender a esta nueva forma en la que ahora los alumnos adquieren la comprensión del mundo. Esto no es mejor, ni peor, es solo diferente, pero es una realidad y no debemos obviarla si no queremos fracasar en nuestra labor educativa. Ésta es la generación de la pantalla y ésta debe ser nuestra herramienta de comunicación. (No la única, claro, pero sí una importante).

   Pero además de apoyar la exposición de los contenidos, youtube me permite mucho más en el aula. No me limito a usar vídeos educativos, sino que también realizo mis propios montajes que edito y publico. La mayoría de ellos tienen por objeto plasmar cómo se han llevado a cabo ciertas actividades, de manera que resulte motivador para los alumnos participar e implicarse en dichas actividades.  Los trabajos que entregan como presentaciones de diapositivas serán premiados con su publicación en formato vídeo en youtube y es compartido en el blog de aula, en el cual es sencillo insertar este tipo de formato. En todos los niveles educativos comienzo pidiendo trabajos elaborados en documentos de texto. Luego aumento la dificultad pidiendo la entrega en formato de presentación de diapositivas y, más tarde, propongo que ellos mismos generen su propio vídeo y que lo cuelguen en su propia cuenta de youtube.  He notado cómo, en la mayor parte de los casos, los alumnos se molestan más en presentar un buen trabajo cuando uno de los objetivos es la publicación del mismo.

   Tener tu canal en youtube permite, además, compartir con los alumnos, que pueden suscribirse a este canal, el material que tú puedes ir seleccionando añadiendo a tus favoritos. En realidad, yo procuro ir administrando este material enlazándolo a los temas que les preparo, pero es una opción más que me gusta que tengan, con idea de fomentar la búsqueda en la red de otro tipo de material, no solo el de ocio al que suelen limitarse.

   Como ejemplo, aquí os dejo un montaje que hicieron mis alumnos de bachillerato del año pasado para el tema de la fecundación humana. Me siento particularmente orgullosa de este montaje, porque, si bien desafinan como ellos solos, fue un proyecto de fin de curso realizado en un espacio de tiempo ínfimo, pero con inmensa dosis de cariño.